Actividades para fomentar el trabajo colaborativo

Muchas tareas pueden convertirse en actividades colaborativas pidiendo a los alumnos que las realicen en parejas o grupos en lugar de individualmente. Para que las actividades colaborativas funcionen eficazmente es importante: Los equipos son más eficientes y colaborativos cuando utilizan Huddle. Sin embargo, incluso los equipos más fuertes pueden beneficiarse de los ejercicios de creación de equipos; son una gran manera de mejorar la comunicación, la moral, la motivación y la productividad.

Esto ayuda a los empleados o a los nuevos equipos a conocerse mejor y a aprender sobre sus puntos fuertes y débiles. Los juegos y actividades de creación de equipos pueden ser utilizados por cualquier empresa, grande o pequeña, para promover un mejor trabajo en equipo en el lugar de trabajo. Como saben la mayoría de los propietarios y gerentes de empresas, un gran trabajo en equipo es uno de los factores clave asociados al éxito de una empresa.

En las actividades de colaboración, queremos asegurarnos de que los alumnos no sólo ocupen el mismo espacio físico, sino que compartan un espacio intelectual: que aprendan más, hagan más y experimenten más juntos de lo que harían solos. Como profesores, podemos promover la colaboración real cambiando nuestro papel de instructor a entrenador, promoviendo la autonomía del equipo, controlando a los estudiantes y proporcionándoles retroalimentación instantánea, y ayudándoles a aprender cada vez más a trabajar juntos de forma productiva para alcanzar un objetivo común. El aprendizaje colaborativo anima y permite a los estudiantes trabajar y aprender juntos para estudiar y explorar un tema, para resolver un problema, para completar una tarea o un encargo, o para crear un proyecto.

El uso de las TIC para apoyar este tipo de trabajo colaborativo tiene una serie de ventajas. No sólo puede facilitar ciertas actividades de colaboración, sino que también puede permitir que los estudiantes trabajen en colaboración incluso cuando se encuentran en diferentes lugares y colaboran en diferentes momentos. Además, el trabajo colaborativo apoyado por las TIC les permite practicar habilidades esenciales del siglo XXI como la colaboración, la comunicación y la creación de conocimiento.

Como ha afirmado recientemente Tony Bates, si queremos que nuestros alumnos «ganen digitalmente», tenemos que darles muchas oportunidades de «aprender digitalmente»: el aprendizaje colaborativo apoyado por las TIC tiene mucho que aportar en este sentido. A la hora de elegir un método y/o una herramienta adecuados para apoyar las actividades de aprendizaje colaborativo que ha planificado para sus alumnos, hay bastantes aspectos que debe tener en cuenta. El primero es encontrar un método y/o herramienta que se ajuste a su actividad y que ofrezca la funcionalidad que necesitará.

También hay que tener en cuenta las cuestiones relacionadas con el apoyo técnico y la complejidad: ¿es un método y/o herramienta que se puede utilizar fácilmente, y si necesita mucho apoyo técnico o de otro tipo, está disponible? ¿Y el coste del servicio o la herramienta elegida, y si tiene un coste, cómo se cubrirá ahora y en el futuro? Dado que el mundo en el que vivimos es cada vez más sensible a los datos, también hay que tener en cuenta la privacidad y la gestión de los datos derivados de la metodología y el uso de las distintas herramientas.

Esta guía en línea, proporcionada por el JISC en el Reino Unido y actualizada en 2016, ofrece mucha información sobre el uso de herramientas colaborativas en línea para apoyar la interacción. Lea en particular la parte que trata de la definición de sus criterios de interacción.

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